📑 Synthèse du Projet Etablissements Bas Carbone 2020-2021 : les collèges et les lycées s’engagent !

📝 Un projet pensé avec Educlimat (Avenir Climatique) et construit pour les établissements du secondaire.

De 2020 à 2021, le PEBC a pu être expérimenté dans 5 établissements pilotes (collèges et lycées).
Découvrez ci-dessous la synthèse de ce projet, de la sensibilisation des équipes pédagogiques aux plans d’action mis en place, en passant bien évidemment par le calcul de l’empreinte carbone des établissements.

L’expérimentation menée sur l’année 2020-2021, a accompagné cinq établissements pilotes (collèges et lycées) qui ont initié la démarche PEBC en testant les ressources fournies dans le kit pédagogique.
• Collège FERDINAND BUISSON (Juvisy-sur-Orge, 91)
• Lycée HÉLÈNE BOUCHER (Paris, 20e)
• Lycée PIERRE CORNEILLE (La Celle-Saint-Cloud, 78)
• Collège LOUIS PASTEUR (Gennevilliers, 92)
• Collège MADAME DE SÉVIGNÉ (Mauron, 56)

A RETENIR

L’approche pédagogique du kit PEBC se décline en plusieurs phases :
• La phase de sensibilisation des élèves : cette phase est indispensable avant de se lancer dans le calcul du bilan carbone de l’établissement. À travers les cinq modules de la phase de sensibilisation, les élèves acquièrent les notions pour comprendre le changement climatique tout en mobilisant les connaissances apprises durant leur cursus scolaire (énergie, climat, histoire).
• La phase pratique qui va de la collecte des données à la construction du plan d’action. C’est la phase la plus longue du projet.
• La phase du plan d’action du PEBC valorise l’approche de la comptabilité carbone comme vecteur de changement de comportement. C’est la phase la plus importante de la démarche car elle permet de véritablement baisser les émissions.

Rappelons que l’ambition de la France et de l’Europe est d’atteindre la neutralité carbone en 2050, soit une réduction de 80 % des émissions en 30 ans. Il faut trouver des solutions et les appliquer au plus vite ! Cependant, le PEBC insiste sur la nécessaire discussion de toutes les parties prenantes autour du plan d’action : les élèves sont dans leur rôle de proposer, tout comme le chef d’établissement est dans son rôle de planifier et gérer un budget qui n’est pas illimité. Si certaines actions s’avèrent impossibles à court terme, des actions de communication et de sensibilisation pourront permettre de les débloquer à moyen terme !

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Quentin Brache

Chargé de communication

Spécialiste en communication engagée ! Sujets de prédilection : #digital, #stratégie, #communication et #environnement

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